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퇴임 앞둔 박종훈 경남교육감 “학교·마을·지자체 함께하는 교육생태계 설계 시급”

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작성자 작성자 : 행복이이 연락처 연락처 : E-mail E-mail : djnfgsdj344hg@naver.com 댓글 0건 조회 1회 작성일 26-06-12 09:17

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경남에서 유일하게 12년간 교육수장을 맡은 박종훈 경남도교육감은 9일 “경남교육은 지역소멸, 교육격차, 인공지능(AI) 전환이라는 세 가지 시대적 과제에 직면해 있다”며 “농·산·어촌과 도시 간 격차, 작은 학교의 위기를 극복하기 위해 학교·마을·지자체·대학이 함께하는 지역 기반 교육생태계 설계가 시급하다”고 밝혔다.
박 교육감은 퇴임을 앞둔 경향신문과 인터뷰에서 이같이 밝히며 지난 3선 연임 기간의 소회를 밝혔다. 그는 “공교육 본질에 집중하고 미래교육 토대를 다진 시간이었다”면서 “경남도의회 예산 삭감으로 학교 안 배움을 마을과 지역으로 넓히는 미래교육지구(마을교육공동체)와 마을배움터로 확산시키지 못한 점이 가장 큰 아쉬움”이라고 말했다.
임기 중 주요 성과로는 “전국 최초로 미래교육 플랫폼 ‘아이톡톡’을 구축해 디지털 기술 기반 맞춤형 배움 환경을 마련한 것”이라고 말했다. 그러면서 “미래교육원, 진로교육원, 지혜의 바다, 수학문화관 등을 설립해 학생들의 배움 공간을 경남 전역으로 확장했다”고 밝혔다.
박 교육감은 12년 전과 비교해 가장 달라진 점으로는 ‘행정 중심’에서 ‘학생 및 학교 현장 중심’으로의 전환을 들었다. 그는 “무상급식, 수업 혁신, 코로나19 팬데믹 시기의 배움 유지 등 모든 혁신과 성과는 교육공동체가 머리를 맞대고 책임 있게 동행한 ‘함께’ 가치가 있었기에 가능했다”고 말했다.
향후 지속하기를 바라는 핵심 정책으로는 ‘행복학교’를 꼽았다. 박 교육감은 “‘아이들이 학교에서 행복해야 한다’는 믿음을 실천한 행복학교 정책이 계속 이어지기를 바란다”며 “이는 단순한 사업이 아니라 학교 내 관계를 회복하고 교사와 학생을 교육의 주체로 세우려는 경남 교육 혁신의 출발점”이라고 강조했다.
그는 차기 교육감에게 교육격차 해소를 위해 많이 노력해 달라고도 말했다. 박 교육감은 “교육격차 해소는 아이들의 출발선을 바로 세우고, 사회적 불평등을 완화하는 일”이라며 “사회 교육 지원과 관심을 끌어내기 위해 힘써 주셨으면 한다”고 말했다.
경남 창원 출신인 박 교육감은 전교조 출신 진보 성향 교육감으로 경남교육을 12년 연속 이끌어 왔다. 마산중·고, 경남대 정치외교학과를 졸업했으며 1984년 3월 창원 문성고등학교 교사로 교직에 몸담았다.
다음은 박 교육감과의 일문일답.
- 임기 동안 주요 성과를 꼽는다면.
“공교육의 본질에 집중하고 미래교육의 토대를 다진 시간이었다. 학교가 입시와 경쟁을 넘어 학생 개개인의 성장을 책임지는 배움터가 되도록 수업혁신, 민주적 학교문화, 교육복지 확대를 추진했다. 전국 최초로 미래교육 플랫폼 ‘아이톡톡’을 구축해 디지털 기술 기반의 맞춤형 배움 환경을 마련했다. 미래교육원, 진로교육원, 지혜의 바다, 수학문화관 등을 설립하여 학생들의 배움 공간을 경남 전역으로 확장했다.”
- 12년 전 경남교육과 비교해 가장 달라진 점은.
“관행적인 행정을 학생 중심과 학교 현장 중심으로 전환했다. 무상급식, 수업혁신, 코로나19펜데믹 시기의 배움 유지 등 경남교육의 모든 혁신과 성과는 교육공동체가 머리를 맞대고 책임 있게 동행한 ‘함께’의 가치가 있었기에 가능했다.”
- 향후 반드시 유지되길 바라는 정책은.
“‘아이들이 학교에서 행복해야 한다’는 믿음을 실천한 행복학교 정책이 계속 이어지기를 바란다. 이는 단순한 사업이 아니라 학교 안의 관계를 회복하고 교사와 학생을 교육의 주체로 세우려는 경남교육 혁신의 출발점이다.”
- 임기 중 가장 아쉬운 점은.
“학교 안의 배움을 마을과 지역으로 넓히는 미래교육지구(마을교육공동체)와 마을배움터로 더 넓게 확산시키지 못한 점이 가장 큰 아쉬움이다. 시·군 교육현장에서 의미 있는 변화가 나타났으나 경남도의회의 예산 삭감으로 흐름을 이어가지 못했다. 인구 감소와 지역 소멸 위기 속에서 학교가 사라지면 마을 활력도 무너진다. 핀란드·일본·미국 등 세계적 흐름과 경제협력개발기구(OECD) 방향에 맞춰 아이들이 마을 안에서 배우고 성장하는 구조가 경남에 더욱 절실하다.”
- 경남교육의 시급한 과제는.
“지역소멸, 교육격차, AI 전환이라는 세 가지 시대적 과제에 직면해 있다. 농·산·어촌과 도시 간 격차, 작은 학교의 위기를 극복하기 위해 학교·마을·지자체·대학이 함께하는 지역 기반 교육생태계 설계가 시급하다. AI 시대일수록 기술은 학생의 가능성을 발견하고 교사의 수업을 돕는 기반으로만 활용해야 한다.”
- 차기 교육감에게 꼭 하고 싶은 말씀은.
“교육격차 해소이다. 교육격차는 단순히 학교 안의 성적 차이나 배움의 차이만을 뜻하지 않는다. 아이의 가정환경, 거주 지역, 사회적 지원에 따라 삶의 출발선이 달라지는 문제이다. 교육격차 해소는 아이들의 출발선을 바로 세우고, 사회적 불평등을 완화하는 일이다. 앞으로도 사회의 교육에 대한 지원과 관심을 끌어내기 위해 힘써 주셨으면 한다.”
- 퇴임 후에 하고 싶은 일은.
“행정가가 아닌 한 사람의 도민이자 어른으로 돌아가 아이들의 성장을 곁에서 지켜보는 참여의 삶을 살고자 한다. 미래교육 완성을 위해 지역의 삶 속에서 아이들과 소통하며 지역과 교육을 잇는 작은 연결고리 역할을 지향한다.”
국가인권위원회가 오는 13일 열리는 서울퀴어문화축제에 부스를 설치하려던 계획이 무산될 위기에 놓였다. 축제 조직위원회가 부스 참여를 위한 선결 조건으로 제시한 사안들에 대해 안창호 위원장(사진)이 묵묵부답하고 있다.
9일 경향신문 취재를 종합하면 안 위원장은 이날까지 부스 설치와 관련한 지시를 실무자들에게 하지 않았다. 인권위 사무처는 지난 4일 “부스 설치 여부를 결정해달라”고 안 위원장에게 요청했다. 안 위원장은 “하루만 더 생각해보자”고 말한 뒤 이튿날 병가를 내고 출근하지 않은 것으로 전해졌다.
안 위원장은 지난달 22일 열린 인권위 전원위원회에서 퀴어축제에 부스를 설치하겠다고 밝혔다. 그는 축제 당일 반동성애 단체인 ‘거룩한방파제’가 여는 행사장도 방문하겠다고 했다. 이후 인권위는 조직위에 부스 설치 신청서를 제출했다.
축제 조직위는 당시 안 위원장을 향해 “진정성 없는 정치적 연출이자 기만적 행보”라고 비판했다. 이어 부스를 열기 위한 선결 조건으로 안 위원장에게 거룩한방파제 행사 참여 취소, 성소수자 혐오 표현에 대한 공개적인 반대 입장 표명을 요구했다.
안 위원장이 퀴어축제에 부스를 설치할 의향이 실제 있다면 조직위의 요구를 먼저 수용해야 한다. 하지만 축제 개막 사흘을 앞둔 시점까지 안 위원장은 아무 반응도 보이지 않았다.
안 위원장은 과거 성소수자 혐오 발언을 하기도 했다. 직원 A씨는 “(안 위원장이) 부스를 열 생각이 애초 없었으나 다른 위원들이 축제 참여를 안건으로 올리기도 했고, 거룩한방파제 행사에 참여하기 위한 명분 쌓기 등을 위해 부스를 설치하겠다고 말한 것 같다”고 했다.
인권위는 “현재 관련 내용을 검토 중이며 이 단계에서 추가로 말씀드릴 사항은 없다”고 밝혔다.
노동자 4명이 숨진 광주대표도서관 붕괴 사고와 관련해 경찰이 시공사와 감리 관계자 등 11명에 대해 구속영장을 신청했다. 사고가 발생한 지 약 6개월 만이다.
광주경찰청 광역범죄수사대는 업무상과실치사 등 혐의로 입건한 A씨 등 11명에 대해 사전구속영장을 신청했다고 9일 밝혔다. 이들은 광주대표도서관 공사 현장의 시공사 관계자와 감리자 등이다.
경찰은 용접 불량 등 부실시공과 콘크리트 타설 과정의 안전관리 미흡, 감리 소홀 등이 사고로 이어진 것으로 보고 있다. 현재까지 입건된 피의자는 모두 40명이며, 발주처인 광주시 종합건설본부 소속 공무원 4명도 포함됐다.
사고는 지난해 12월11일 광주 서구 치평동 광주대표도서관 건립 현장에서 발생했다. 옥상층 콘크리트 타설 작업 중 철제 구조물이 무너지면서 건설 노동자와 관급자재 납품업체 직원 등 4명이 잔해에 매몰돼 숨졌다.
경찰은 불법 재하도급과 부자격 시공, 입찰 비위 등 공사 전반에 문제가 있었는지도 살펴보고 있다. 이들에 대한 구속 전 피의자 심문은 이르면 오는 11일 광주지방법원에서 진행될 예정이다.

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